教学相长文言文第一段(教学相长的古文原文和译文)

1.教学相长 的古文原文和译文

“教学相长”原文:

选自《十三经注疏》

玉不琢,不成器;人不学,不知义。是故古之王者建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎!

虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也。知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:“学学半。”其此之谓乎?

译文:

即使有美味的菜肴,不吃,不会知道它的味道鲜美;即使有最好的道理,不学,不会知道它的高妙。因此,通过学习然后知道自己有不足的地方,通过教然后知道自己有困惑不解的地方。

知道自己有不足的地方,然后才能够督促自己进一步学习;知道自己有困惑不解的地方,然后才能够自我奋发进取。所以说:教和学是互相促进、共同提高的。《兑命》说:教别人也是自己学习的一半。大概说的就是这个道理吧。

扩展资料:

“教学相长”的相关句子:

剑虽利,不厉不断;材虽美,不学不高。虽有嘉肴,不尝不知其旨;虽有善道,不学不达其功。故学然后知不足,教然后知不究。不足,故自愧而勉;不究,故尽师而熟。由此观之,则教学相长也。

选自《韩诗外传集释》卷三

译文:

剑刃虽然锐利,不磨就不能斩断他物;人的资质虽然聪颖,不认真学习,就不能提高修养。虽然有美酒佳肴,不亲口品尝,就不能知道它们的味美;虽然有正确的道理,不努力学习,就不能通达它们的功用。

所以说,通过学习,然后才会发现自己的不足;通过传授,然后才知道自己研究不深。发现自己的不足,就会心愧而努力学习,知道自己的研究不深,就会遍天下求师而弄透事理。从这些看来,传授与学习是相互促进的。

参考资料来源:搜狗百科-教学相长

教学相长文言文,教学相长文言文翻译,教学相长文言文朗读

2.教学相长原文及翻译

发 音 jiào(第四声) xué xiāng zhǎng(第三声) 释 义 教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。

出 处 《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。

故曰教学相长也。” 示 例 教学实践,使我深深懂得了教学相长的道理。

用 法 作谓语、宾语、定语;表示教与学相互促进。 《学记》:《礼记》名篇。

主要是讲述教育制度,教学内容和方法,阐述了教学相长,循序渐进,长善救失等教学经验。是古代教育史上比较有价值的教育论著。

教学相长:是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也; 知困,然后能自强也。

学--- 知不足 ---自反 长———促进 嘉———美好 旨———味道 教--- 知 困 ---困惑,不理解 故曰:教学相长也。 所以:相互促进。

道理 教学和学习是可以互补的。原文 虽有嘉肴①,弗②食,不知其旨③也;虽④有至道⑤,弗学不知其善⑾也。

是故⑥学然后知不足,教然后知困⑦。知不足⑧,然后能自反⑨也;知困,然后自强⑩也。

故曰:教学相长也⑿。[编辑本段]译文 即使有美味的食物,不吃就不知道它的美好的味道;即使有最好的道理,不学(也)不知道它的好处。

因此,学习之后才知道自己的欠缺,教人之后才知道自己哪里理解的不透。知道自己有所欠缺,然后才能刻苦地钻研;知道自己有困惑之处,然后才能勉励自己奋发上进。

所以说教导和学习是相互促进的。[编辑本段]注释 1.佳肴:美味的食物。

佳 很好。 肴:熟的鱼肉等,熟食。

2.弗:不 3.旨:味美,好吃。 4.虽:即使。

5.至道:至高无上的道理,最好的道理。 6.是故:因此 7.知困:知道自己在学习中不知道的地方,困:本意为窘迫,在此引申为困惑,不懂。

8.知不足:知道自己有不够之处。 9.自反:反过来要求自己,即反省自己。

10.自强:自己奋发图强。强:使动用法,使……强。

11.善:好处 12.教学相长:教和学互相促进。长:促进陶行知关于“教学相长”的言论 做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。

《教学合一》 1919年2月《世界教育新思潮》1号 《陶行知文集》第14页 先生既没有进步,学生也就难有进步了。这是教学分离的流弊。

那好的先生就不是这样,他必是一方面指导学生,一方面研究学问。 《教学合一》 1919年2月《世界教育新思潮》1号 《陶行知文集》第15页 在共同生活中,教师必须力求长进。

好的学生在学问和修养上,每每欢喜和教师赛跑。后生可畏,正是此意。

我们极愿意学生能有一天跑在我们前头,这是我们对于后辈应有之希望。学术的进化在此。

但我们确不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己努力跑在学生前头引导学生,这是我们应有的责任。师道之可敬在此。

所以我们要一面教,一面学。 《南京安徽公学办学旨趣》 1923年《十年来之安徽中学》 《陶行知文集》第60页 好学是传染的,一人好学,可以染起许多人好学。

就地位论,好学的教师最为重要。想有好学的学生,须有好学的先生。

换句话说,要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。

同学也互相感化。好学的同学能引别的同学好学。

《如何引导学生努力求学》 原载1926年2月《新教育评论》第2卷第12期 一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众的蓬蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师提的所出警告。

只有不断的追求真理才能免掉这样的恐怖。 《中国大众教育问题》1936年 1943年4月《行知教育论文选集》 《陶地知文集》第540页 只须你甘心情愿跟你的学生做学生,他们便能把你的“思想的青春”留住,他们能为你保险,使你永远不落伍。

《中国大众教育问题》1936年 1943年3月《行知教育论文选集》 《陶行知文集》第541页 我们必须认真办学以求对得住小朋友,对得住国家民族,毁誉之来,可不必计较。横逆之来,以慈爱智慧庄严无畏处之。

我们追求真理,爱护真理,抱着真理为小孩,为国家,为人类服务,社会必有了解之日。 《给肖生的信》1930年3月29日 《陶行知文集》第703页 现在我提出四个问题,叫做“每天四问”:第一问:我的身体有没有进步?第二问:我的学问有没有进步?第三问:我的工作有没有进步?第四问:我的道德有没有进步? 《每天四问》 1951年4月《育才学校》 《陶行知文集》第747页 现在我想到有五个字,可以帮助我们学问易于进步。

哪五个字呢? 第一个,是“一”字。一是“专一”的一。

荀子说:“好一则博”。这句话是很有精义的。

因为有了一个专一的问题做中心,从事研究,便可旁搜广引,自然而然地广博起来了。…… 第二个,是“集”字。

集是“搜集”的集。集照篆字的写法,是这样“”,好像许多钩钩一样。

我们研究学问有了中心题目,便要多多搜集材料,我们便象“集”篆写一样,用许多钩钩到处去钩,上下古今,左右中外的钩,前前后后,四面八方的钩,钩集在一起来,好细细研究。……我们有了丰富的材料,便可以源源本本的彻头彻尾的来研究它一个明明白白,才能够收得“水到渠成”的效力。

所以我希望大。

教学相长,文言文

3.古文翻译《教学相长》

即使有美味的菜肴,不吃,不会知道它的味道鲜美;即使有最好的道理,不学,不会知道它的高妙。因此,(通过)学习然后知道(自己)有不足的地方,(通过)教然后知道(自己)有困惑不解的地方。知道(自己)有不足的地方,然后(才)能够督促自己(进一步学习);知道(自己)有困惑不解的地方,然后才能够自我奋发进取。所以说:教和学是互相促进、共同提高的。

原文:虽有佳(嘉)肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也。知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:“学学半。”其此之谓乎?

注释:

佳(嘉(jiā))肴:美味的菜肴。肴,熟肉食。

旨:味美。

至:到达了极点。

是故:因此。

困:(受到)阻碍,不通。

自反:反过来要求自己,自己反省。

自强(qiǎng):自己督促自己。强,勉力,勉强。

教学相长:教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。

4.教学相长的译文和原文

译文:即使有美味的食物,但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理,但是不学,就不知道它的好处。

因此,学习之后才知道自己的欠缺,教人之后才知道自己哪里理解得不透。知道自己有困惑之处,然后才能勉励自己奋发上进;知道自己有所欠缺,然后才能刻苦地钻研。

所以说教导和学习是相互促进的。 出处:《礼记·学记》,由西汉戴圣编纂。

原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。

是故,学然后知不足,教然后知困。知不然后能自反也,知困然后自强也。

故曰,教学相长也。教学相长的意思是:教学是教育和学习的双方。

相长中,相是相互,长是启发,促进增长知识,促进共同成长。连起来讲,就是教育者和被教育者在教学活动中相互启发,相互促进,共同增长知识,共同在成长。

其中,揭示出一个真理,即不是总是教育者使学习者增长知识。被教育者的学习领略的信息回馈,也在触动教育者,也在促进,启发教育者,增长教育者的知识和体验。

一言蔽之教育者和被教育者在共同增长知识,共同成长。扩展资料:《礼记》据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作,西汉礼学家戴圣所编,孔子教授弟子的“六经”,是中国古典文化中最高哲理的载体,但是文古义奥,不易通读,因而多做解读以辅助理解。

六经中的“《礼》”,后来称《仪礼》,主要记载周代的冠、婚、丧、祭诸礼的“礼法”,受体例限制,几乎不涉及仪式背后的“礼义”。而不了解礼义,仪式就成了毫无价值的虚礼。

所以,七十子后学在习礼的过程中,撰写了大量阐发经义的论文,总称之为“记”,属于《仪礼》的附庸。秦始皇焚书坑儒后后,西汉能见到的用先秦古文撰写的“记”依然不少,《汉书·艺文志》所载就有“百三十一篇”。

《隋书·经籍志》说,这批文献是河间献王从民间征集所得,并说刘向考校经籍时,又得到《明堂阴阳记》《孔子三朝记》《王史氏记》《乐记》等数十篇,总数增至二百十四篇。由于《记》的数量太多,加之精粗不一,到了东汉,社会上出现了两种选辑本,一是戴德的八十五篇本,习称《大戴礼记》;二是戴德的侄子戴圣的四十九篇本,习称《小戴礼记》。

《大戴礼记》流传不广,北周卢辩曾为之作注,但颓势依旧,到唐代已亡佚大半,仅存三十九篇。《隋书》《唐书》《宋书》等史乘的《经籍志》甚至不予著录。

《小戴礼记》则由于郑玄为之作了出色的注,而风光无限,畅行于世,故后人径称之为“《礼记》”。 参考资料来源:百度百科—教学相长。

5.《教学相长》原文及翻译是什么

虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

译文

即使有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它味道甘美;即使有最好的道理,不学习,就不知道它的好处。所以学习这样以后知道自己的不足之处,教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处,这样以后能够反省自己;知道自己困惑的地方,这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人,也能增长自己的学问。《兑命》上说:“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧?

6.教学相长文言文全解

教学相长【原文】虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。

是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。

故曰:教学相长也。【译文】即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。

因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研。

所以说:教与学是互相促进的。【阅读训练】1. 给下列句中加点的字在( )中注音,在横线上释义。

①弗食不知其旨()②教学相长 () ③虽有至道()④知困,然后能自强也() 2. 翻译句子。①学然后知不足,教然后知困译文: ②故曰:教学相长也译文: 3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理。

4.(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论。答案:1.①zhī;味美 ②zhǎng;增加,促进 ③虽,suī;即使; 道理,dào;道理 ④kùn;困惑,理解不透 2.①学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透。

②所以说:教与学是互相促进的道理。3.教;学;教与学互相促进的道理。

4.嘉肴弗食不知其旨;至道弗学不知其善;教学相长。

教学相长文言文第一段

转载请注明出处育道文化网 » 教学相长文言文第一段(教学相长的古文原文和译文)

资讯

单句适合表演的文言文(求一首适合表演的古诗文诵读和欣赏)

阅读(10)

本文主要为您介绍单句适合表演的文言文,内容包括元旦节目表演一个古文诗词朗诵?,描写艺术表演的文言文,文言文舞蹈表演啊。关于月亮的古诗(一) 汉魏诗 明月皎夜光 明月皎夜光,促织鸣东壁。 玉衡指孟冬,众星何历历。 白露沾野草,时节忽复易。 秋

资讯

有一条狗文言文怎么说(标题带有狗的文言文(两字))

阅读(7)

本文主要为您介绍有一条狗文言文怎么说,内容包括一只狗古文里怎么说,标题带有狗的文言文(两字),关于"犬"的文言文急需。相狗作者或出处:《吕氏春秋》原文:齐有善相狗者,其邻假以买取鼠之狗,期年乃得之,曰:"是良狗也。"其邻畜之数年,而不取鼠,以告相者。相

资讯

夜语用文言文(夏天的夜晚用文言文怎么说?)

阅读(9)

本文主要为您介绍夜语用文言文,内容包括夏天的夜晚用文言文怎么说?,晚上用古文怎么说要两个字的,夜用古文怎么说。孙权劝《资治通鉴》 【原文】 初,权谓吕蒙曰:"卿今涂掌事.!"蒙辞军务.权曰:"孤岂欲卿治经博士邪!涉猎,见往事耳,卿言务,孰若孤 孤

资讯

寡妇文言文怎么说(在线古文翻译)

阅读(8)

本文主要为您介绍寡妇文言文怎么说,内容包括寡妇文言文怎么说,寡妇文言文怎么说,请问古代文言文中的“处女寡妇”中的“寡妇”是什么意思?。寡妇赋(潘岳) 乐安任子咸有韬世之量,与余少而欢焉!虽兄弟之爱,无以加也。不幸弱冠而终,良友既没,何痛如之

资讯

晏子御者之妻文言文答案(御者之妻的阅读答案)

阅读(8)

本文主要为您介绍晏子御者之妻文言文答案,内容包括御者之妻的阅读答案,文言文御者之妻答案,阅读《晏子之御①者》,完成下面问题晏子为齐相,出其御之。原文: 晏子为齐相,出,其御者之妻从门间而窥其夫。其夫为相御,拥大盖,策驷马,意气扬扬,甚自得也

资讯

文言文表转折的字(文言文中表示轻微转折的字有哪些?)

阅读(9)

本文主要为您介绍文言文表转折的字,内容包括文言文中表示轻微转折的字?,文言文中表转折的单音节字,文言文里表转折的词语?。文言中表示转折的连词主要有7个:而、然、顾、但、特、第、止等。其中表示轻微转折的有5个:顾、但、特、第、止等。2

资讯

文言文王古直传翻译(王古直传译文)

阅读(13)

本文主要为您介绍文言文王古直传翻译,内容包括王古直传译文,王古直传译文,文言文《王古直传》作者李东阳,寻此段文章翻译。王古直,名佐,字仁辅,后去车为甫,古直其所自号,以号行世。居台之黄岩,今分太平县地也[1]。 少为诗及行草,漫游京师。有乡人

资讯

初中自我评测文言文(怎么用文言文介绍自己)

阅读(9)

本文主要为您介绍初中自我评测文言文,内容包括初中,文言文自我介绍,18个文言文虚词用法课题成果的自我评价就是写有什么收获合理就爱,怎么用文言文介绍自己。小子不才,??人士也.姓?,字??,生于??年,于世虚度??春秋是也.吾之双亲,操劳半世,身体康健,家之大幸.

资讯

文言文三行诗(三行情书源自哪里)

阅读(9)

本文主要为您介绍文言文三行诗,内容包括三行情书源自哪里《三行情书中介绍"三行情书"源自哪,《落叶哀蝉曲》的原文是什么?,文言文三行式最后一行该怎么写。“三行情书”源自于日本汉字协会为推广汉字教育而发起的一种诗歌体裁,往往以某事物

资讯

新黔之驴文言文(《黔之驴》文言文)

阅读(13)

本文主要为您介绍新黔之驴文言文,内容包括《黔之驴》文言文,《黔之驴》全文,黔之驴原文及翻译。1. 黔这个地方没有驴,有喜欢多事的人用船运载了一头驴进入黔。运到后却没有什么用处,便把它放置在山下。老虎见了驴,庞然大物的样子,以为它

资讯

医原方孝孺文言文(《明史.方孝孺传》的全文翻译)

阅读(14)

本文主要为您介绍医原方孝孺文言文,内容包括《明史.方孝孺传》的全文翻译,《“方孝孺,字希直,宁海人”阅读答案(附翻译)》古诗原文及翻译,《方孝孺指喻阅读答案(附翻译)》古诗原文及翻译。方孝孺学士(1357-1402),字希直,一字希古,号逊志,浙江宁海

资讯

表示不久的文言文(再古文中寻表示不久的例句和出处)

阅读(10)

本文主要为您介绍表示不久的文言文,内容包括文言文中表示不久的词,文言文中表示“不久”的字词,不久的文言文说法。俄(不一会):俄见小虫跃起。(蒲松龄《促织》)旋(一会儿,过一会儿):旋见一白酋督印度卒约百人。(《冯婉贞》,见于清末徐珂所辑《清稗类抄

资讯

单句适合表演的文言文(求一首适合表演的古诗文诵读和欣赏)

阅读(10)

本文主要为您介绍单句适合表演的文言文,内容包括元旦节目表演一个古文诗词朗诵?,描写艺术表演的文言文,文言文舞蹈表演啊。关于月亮的古诗(一) 汉魏诗 明月皎夜光 明月皎夜光,促织鸣东壁。 玉衡指孟冬,众星何历历。 白露沾野草,时节忽复易。 秋

资讯

有一条狗文言文怎么说(标题带有狗的文言文(两字))

阅读(7)

本文主要为您介绍有一条狗文言文怎么说,内容包括一只狗古文里怎么说,标题带有狗的文言文(两字),关于"犬"的文言文急需。相狗作者或出处:《吕氏春秋》原文:齐有善相狗者,其邻假以买取鼠之狗,期年乃得之,曰:"是良狗也。"其邻畜之数年,而不取鼠,以告相者。相

资讯

夜语用文言文(夏天的夜晚用文言文怎么说?)

阅读(9)

本文主要为您介绍夜语用文言文,内容包括夏天的夜晚用文言文怎么说?,晚上用古文怎么说要两个字的,夜用古文怎么说。孙权劝《资治通鉴》 【原文】 初,权谓吕蒙曰:"卿今涂掌事.!"蒙辞军务.权曰:"孤岂欲卿治经博士邪!涉猎,见往事耳,卿言务,孰若孤 孤

资讯

寡妇文言文怎么说(在线古文翻译)

阅读(8)

本文主要为您介绍寡妇文言文怎么说,内容包括寡妇文言文怎么说,寡妇文言文怎么说,请问古代文言文中的“处女寡妇”中的“寡妇”是什么意思?。寡妇赋(潘岳) 乐安任子咸有韬世之量,与余少而欢焉!虽兄弟之爱,无以加也。不幸弱冠而终,良友既没,何痛如之

资讯

晏子御者之妻文言文答案(御者之妻的阅读答案)

阅读(8)

本文主要为您介绍晏子御者之妻文言文答案,内容包括御者之妻的阅读答案,文言文御者之妻答案,阅读《晏子之御①者》,完成下面问题晏子为齐相,出其御之。原文: 晏子为齐相,出,其御者之妻从门间而窥其夫。其夫为相御,拥大盖,策驷马,意气扬扬,甚自得也

资讯

形容不放弃文言文(形容不愿意放弃但又必须放弃的古文有哪些?)

阅读(12)

本文主要为您介绍形容不放弃文言文,内容包括形容不愿意放弃但又必须放弃的古文?,关于不离不弃,永不放弃的古文言文其中带有不兮,不,形容不到最后一刻不放弃最好是古文或诗句。屏却相思,近来知道都无益。不成抛掷,梦里终相觅。 醒后楼台,与梦俱

资讯

带有文言文的空间说说(求一段优美的古文说说)

阅读(2)

本文主要为您介绍带有文言文的空间说说,内容包括文言文内涵个性签名,求一段优美的古文说说,求QQ情侣个性签名古风的文言的或者是文艺范的男女各一个最好是原。所谓青衫磊落,曾经的才冠三梁,而现在的咏吟者,几人曾得意……陌上花意,流水烛心如今

资讯

文言文翻译三五之夜(想找这篇课外文言文的全文翻译,谢谢)

阅读(2)

本文主要为您介绍文言文翻译三五之夜,内容包括文言文翻译:三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱,问下这句文言文是出自哪:三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影,想找这篇课外文言文的全文翻译,谢谢。项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容

资讯

学文言文读书千遍其义自见(《读书千遍,其义自见》的全文翻译)

阅读(2)

本文主要为您介绍学文言文读书千遍其义自见,内容包括读书千遍,其义自见古文的翻译,《读书千遍,其义自见》的全文翻译,读书千遍,其义自见文言文阅读。大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其义皆若出于吾之心,然后可以有得尔。

资讯

火浣布文言文读本(喻皓定塔的译文和原文)

阅读(2)

本文主要为您介绍火浣布文言文读本,内容包括有谁有“火浣布”的文言文翻译啊,要准确,有谁有“火浣布”的文言文翻译啊,要准确尽快,谢谢,有谁有“火浣布”的文言文翻译啊,要准确。但:只要,只需。讫:终了,完毕。 履:踩踏。 伏:通“服:,佩服。 原文 吴

资讯

郑人买履文言文注音(古文‘郑人买履’注音文)

阅读(2)

本文主要为您介绍郑人买履文言文注音,内容包括古文‘郑人买履’注音文,文言文;郑人买履;注音;,郑人买履全部读音。郑人买履 zhèng rén mǎi lǚ 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐,至之市,而忘操之,已得履,乃曰:‘吾忘持度’。反归取

资讯

曹彬传文言文(曹彬称病文言文翻译)

阅读(1)

本文主要为您介绍曹彬传文言文,内容包括曹彬称病文言文翻译,《宋史·曹彬传》整文翻译,宋史•曹彬列传实词词类活用和文言句式。译文:宋将曹彬攻打金陵(今江苏南京市),即将攻克的时候,突然说生病了,所有的将领们非常惊讶,全部都来看望病情,希望能早

资讯

崔昭行贿事文言文答案(崔昭行贿事译文)

阅读(1)

本文主要为您介绍崔昭行贿事文言文答案,内容包括崔昭行贿事译文,文言文崔昭行贿,崔昭行贿事的译文。原文裴佶尝话:少时姑父为朝官,有雅望。佶至宅看其姑,会其朝退,深叹曰:“崔昭何人,众口称美,此必行贿者也。如此安得不乱?”言未竟,阍者报

资讯

结羌以信文言文(《种世衡以信结羌》译文)

阅读(2)

本文主要为您介绍结羌以信文言文,内容包括《种世衡以信结羌》译文,《种世衡以信结羌》译文,翻译:吾方结诸羌以信,讵可失期?。种世衡是宋朝名将,担任环州知州时,少数民族牛家族首领奴讹倔强自负,从来没有去参拜过郡守,听说种世衡来了,立刻前往郊